A questão curricular e pedagógica na disciplina Ética e Legislação do Jornalismo
Resumo
Este artigo é uma tentativa de compreender os caminhos percorridos
pela disciplina Ética e Legislação no curso de Jornalismo, bem como
sua importância estratégica na estruturação curricular e na formação
discente. Desde que foi fundado, o curso de Jornalismo se estruturou
em cinco currículos, os quais se fundamentavam em três projetos
pedagógicos. Os dois últimos definiram com maior sustentação
teórica e pedagógica as estruturas curriculares, nas quais a disciplina
encontrou melhores condições para reunir elementos críticos
adequados às exigências das mudanças políticas e culturais da
sociedade brasileira. A trajetória da disciplina é analisada neste
trabalho, com o objetivo de esclarecer e sistematizar a construção
dos temas relativos à Ética, Ética do Jornalismo, Deontologia e
Legislação da Imprensa. Nessa trajetória também se encontra o
amadurecimento dos métodos didático-pedagógicos aplicados, bem
com sua articulação com o projeto pedagógico do curso.
Arquivos adicionais
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
a. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
b. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
c. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
