O ensino de fotografia nos documentos educacionais de jornalismo através da análise arqueológica do discurso

DOI:

https://doi.org/10.46952/rebej.v10i27.393

Palavras-chave:

fotografia, fotojornalismo, ensino, diretrizes, Foucault, arqueologia, discurso

Resumo

Este trabalho traz uma exemplificação do uso da ferramenta da Árvore de Derivação Arqueológica como forma de sistematizar visualmente o percurso trilhado pelo pesquisador que caminha pela Análise Arqueológica do Discurso (Foucault, 2005). Essa estratégia metodológica também colabora com a visualização dos feixes de relações entre os discursos analisados, fortalecendo a possibilidade de uso dessa metodologia para os estudos no campo da comunicação e do jornalismo. A exemplificação é feita com base nos documentos que compõe a pesquisa de doutorado em andamento que visa elucidar o status discursivo do ensino de fotografia nos cursos de jornalismo no Brasil.

Referências

ALCANTARA, Marcos Angelus Miranda de; CARLOS, Erenildo João. Análise Arqueológica do Discurso: uma alternativa de investigação na educação de jovens e adultos (EJA). In: Intersecções: Revista de Estudos sobre Práticas Discursivas e Textuais, 11. ed., ano 6., n. 3., p. 59-75, nov., 2013.

ANTONIOLI, Maria Elisabete. Ensino de Jornalismo e Legislação Educacional. São Paulo: L’Editora, 2006.

BRASIL, Câmara dos Deputados. Ministério da Educação. Parecer CNE/CES no 39/2013. Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação em Jornalismo. Disponí-vel em: <http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=13063-pces039-13-pdf&category_slug=maio-2013-pdf&Itemid=30192>. Acesso em: 5 ago. 2018.

BRASIL. Decreto-lei nº 972, de 17 de outubro de 1969. Dispõe sobre o exercício da pro-fissão de jornalista. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto-lei/Del0972.htm>. Acesso em: XX jun 2019.

BRASIL. Decreto do Conselho de Ministros nº 1.177, de 12 de junho de 1962. Aprova o Regulamento sobre o registro de Jornalista Profissional. Disponível em: <https://www2.camara.leg.br/legin/fed/decmin/1960-1969/decretodoconselhodeministros-1177-12-junho-1962-353211-publicacaooriginal-1-pe.html>. Acesso em: 13 jun. 2020.

CARLOS, Erenildo João. Achados sobre a noção arqueológica do discurso em Foucault. Revista Dialectus. ano 4, n. 11. ago.-dez. p. 176-191, 2017. Disponível em: <http://www.periodicos.ufc.br/dialectus/article/view/31008>. Acesso em: 20 dez. 2019.

FOUCAULT, Michel. A arqueologia do saber. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2005.

UEPB, Universidade Estadual da Paraíba. Manual de normatização do Trabalho de Con-clusão de Curso - TCC do Curso de Comunicação Social. Organizadores: Cássia Lobão Assis, Goretti Maria Sampaio de Freitas, Luiz Custódio da Silva, Maria de Fática Cavalcante Luna, Maria Salete Vidal da Silva, Robéria Nádia Araújo Nascimento. Universidade Estadu-al da Paraíba: Campina Grande: EDUEPB, 2011.

UEPB, Universidade Estadual da Paraíba. Projeto Pedagógico de Curso PPC: Jornalismo (Bacharelado). Universidade Estadual da Paraíba, CCSA; Núcleo Docente Estruturante. Campina Grande: EDUEPB, 2016.

UNESCO. Modelo curricular da UNESCO para o ensino do jornalismo. Paris: UNESCO, 2007. Disponível em: <https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000151209_por>. Acesso em: XX out. 2018.

UNINASSAU. Projeto Pedagógico do Curso de Bacharelado em Comunicação Social – Jornalismo. Distribuição Interna, 2017a.

UNINASSAU. Manual de Normatização dos Trabalhos de Conclusão de Curso em Jorna-lismo da Faculdade Uninassau. Distribuição Interna, 2017b.

Downloads

Publicado

2021-03-21

Como Citar

O ensino de fotografia nos documentos educacionais de jornalismo através da análise arqueológica do discurso . (2021). Revista Brasileira De Ensino De Jornalismo, 10(27), 19–35. https://doi.org/10.46952/rebej.v10i27.393

Edição

v. 10 n. 27 (2020): REBEJ 27

Seção

Artigos

Licença

Copyright (c) 2021 Agda Aquino, Erenildo João Carlos

Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

a. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

b. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

c. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).