Enseñanza de fotografía en documentos educativos de periodismo a través del análisis del discurso arqueológico

DOI:

https://doi.org/10.46952/rebej.v10i27.393

Palabras clave:

fotografia, fotojornalismo, ensino, diretrizes, Foucault, arqueologia, discurso

Resumen

Este trabajo proporciona un ejemplo del uso de la herramienta Árbol de Derivación Arqueológica como una forma de sistematizar visualmente el camino tomado por el investigador que recorre el Análisis del Discurso Arqueológico (Foucault, 2005). Esta estrategia metodológica también colabora con la visualización de los paquetes de relaciones entre los discursos analizados, fortaleciendo la posibilidad de utilizar esta metodología para estudios en el campo de la comunicación y el periodismo. El ejemplo se basa en los documentos que componen la investigación doctoral en curso que tiene como objetivo dilucidar el status discursivo de la enseñanza de la fotografía en cursos de periodismo en Brasil.

Citas

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Publicado

2021-03-21

Cómo citar

Enseñanza de fotografía en documentos educativos de periodismo a través del análisis del discurso arqueológico. (2021). Revista Brasileira De Ensino De Jornalismo, 10(27), 19–35. https://doi.org/10.46952/rebej.v10i27.393

Número

Vol. 10 Núm. 27 (2020): REBEJ 27

Sección

Artigos

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Derechos de autor 2021 Agda Aquino, Erenildo João Carlos

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