As Diretrizes Curriculares como matrizes para inovações nos Cursos de Jornalismo
DOI:
https://doi.org/10.46952/rebej.v11i29.452Palavras-chave:
Ensino; Jornalismo; Pesquisa Aplicada; Pedagogia do JornalismoResumo
As Diretrizes Nacionais Curriculares de Jornalismo (2013), que tiveram o mérito de institucionalizar o Jornalismo como um curso específico, contribuindo para a consolidação do Jornalismo como prática de ensino e pesquisa, pouco avançaram em formas inovadoras de ensino. O objetivo deste ensaio é, através da experiência do autor como estudante, profissional, professor e pesquisador em jornalismo, tomar as Diretrizes Curriculares Nacionais como uma matriz para repensar os cursos de Jornalismo e propor, a partir da pesquisa aplicada, práticas inovadoras de ensino e pesquisa.
Referências
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