As Diretrizes Curriculares como matrizes para inovações nos Cursos de Jornalismo
DOI:
https://doi.org/10.46952/rebej.v11i29.452Palabras clave:
Ensino; Jornalismo; Pesquisa Aplicada; Pedagogia do JornalismoResumen
La Guía Curricular Nacional de Periodismo (2013), que tuvo el mérito de institucionalizar el Periodismo como un curso específico, contribuyendo a la consolidación del Periodismo como práctica docente e investigadora, avanzó poco en las formas innovadoras de enseñanza. El objetivo de este ensayo es, a través de la experiencia del autor como estudiante, profesional, docente e investigador en periodismo, tomar como matriz los Lineamientos Curriculares Nacionales para repensar cursos de Periodismo y proponer, a partir de la investigación aplicada, la docencia y la investigación innovadoras.
Citas
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