As Diretrizes Curriculares como matrizes para inovações nos Cursos de Jornalismo

Autores/as

  • Elias Machado UFSC

DOI:

https://doi.org/10.46952/rebej.v11i29.452

Palabras clave:

Ensino; Jornalismo; Pesquisa Aplicada; Pedagogia do Jornalismo

Resumen

La Guía Curricular Nacional de Periodismo (2013), que tuvo el mérito de institucionalizar el Periodismo como un curso específico, contribuyendo a la consolidación del Periodismo como práctica docente e investigadora, avanzó poco en las formas innovadoras de enseñanza. El objetivo de este ensayo es, a través de la experiencia del autor como estudiante, profesional, docente e investigador en periodismo, tomar como matriz los Lineamientos Curriculares Nacionales para repensar cursos de Periodismo y proponer, a partir de la investigación aplicada, la docencia y la investigación innovadoras.

Biografía del autor/a

Elias Machado, UFSC

Doutor em Jornalismo e Professor no Departamento de Jornalismo da UFSC.

Citas

BRASIL. Conselho Federal de Educação. Resolução nº 02, de 24 de janeiro de 1984. Fixa o currículo mínimo do curso de Comunicação Social e dá outras providências. Documen-tos. Brasília, fev. 1984, nº 278, p. 209-211.

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Publicado

2021-12-22

Cómo citar

Machado, E. . (2021). As Diretrizes Curriculares como matrizes para inovações nos Cursos de Jornalismo. Revista Brasileira De Ensino De Jornalismo, 11(29), 3–13. https://doi.org/10.46952/rebej.v11i29.452

Número

Vol. 11 Núm. 29 (2021): REBEJ 29

Sección

Dossiê

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Derechos de autor 2021 Elias Machado

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