Jornalismo Transmídia em sala de aula

Autores

  • Marcos Carvalho Macedo Universidade Federal de Pernambuco
  • Yvana Fechine Universidade Federal de Pernambuco

DOI:

https://doi.org/10.46952/rebej.v14i33.508

Palavras-chave:

Transmídia, Roteiro, Jornalismo, Método, Ensino

Resumo

O exercício da profissão de jornalista tem se reconfigurado e exigido competências midiáticas e discursivas que se associam ao modelo de produção transmídia. Este artigo sistematiza contribuições da aplicação do método de ensino de roteirização de reportagens especiais transmídia que considera os aspectos temáticos para expansão de novos conteúdos, e põe à prova o mapa midiático-temático, ferramenta concebida com base em estudos analíticos para subsidiar seu processo de produção. A testagem foi realizada em turmas do Curso de Jornalismo da Universidade Federal de Pernambuco durante os semestres 2020.2 e 2021.1, e seus primeiros resultados apontam para a operacionalidade da ferramenta, evidenciando pistas significativas para o ensino de jornalismo transmídia.

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Publicado

2024-04-23

Como Citar

Carvalho Macedo, M., & Fechine, Y. (2024). Jornalismo Transmídia em sala de aula. Revista Brasileira De Ensino De Jornalismo, 14(33), 34-48. https://doi.org/10.46952/rebej.v14i33.508

Edição

v. 14 n. 33 (2023): REBEJ 33

Seção

Artigos

Copyright (c) 2024 Marcos Carvalho Macedo, Yvana Fechine

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