Transmedia journalism in the classroom
DOI:
https://doi.org/10.46952/rebej.v14i33.508Keywords:
Transmedia, Script, Journalism, Method, TeachingAbstract
The exercise of the journalist's profession has been reconfigured and required media and discursive skills that are associated with the transmedia production model. This article systematizes contributions from the application of the teaching method of scripting special transmedia reports that considers thematic aspects for the expansion of new content, and puts to the test the media-thematic map, a tool designed based on analytical studies to subsidize its production process. The testing was carried out in classes of the Journalism Course at the Universidade Federal de Pernambuco during the 2020.2 and 2021.1 semesters, and its first results point to the functionality of the tool, evidencing significant clues for the teaching of transmedia journalism.
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