Combate à Desinformação nos Campos Gerais-PR

Jogo de cartas “Real ou Fake?” como instrumento de educação midiática

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.46952/rebej.v15i35.1310

Palabras clave:

Combate à desinformação, Educação midiática, Extensão e pesquisa universitária, Jornalismo

Resumen

El texto presenta reflexiones que tienen como objetivo explorar estrategias didácticas para combatir la desinformación de estudiantes de educación primaria y secundaria del sistema escolar público del interior de Paraná. Las reflexiones se centran en la aplicación de un juego de cartas de educación mediática con preguntas y respuestas en escuelas públicas de Ponta Grossa-PR. La iniciativa fue coordinada por miembros del Proyecto de Extensión e Investigación “Combate à Desinformação nos Campos Gerais” y ayudó a probar la viabilidad de la propuesta como material didáctico para combatir la desinformación entre jóvenes. Será discutido cuestiones como el uso de un lenguaje adecuado, la reflexión crítica en detrimento de la competencia intrínseca a un juego de cartas y la preocupación por los temas más atractivos para el público al que va dirigida la propuesta.

Biografía del autor/a

Marcelo Engel Bronosky, Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG)

Professor do curso de Jornalismo da Universidade Estadual de Ponta Grossa - Paraná do Mestrado em Jornalismo. Pesquisador na área de lógicas de produção e consumo no jornalismo.Possui graduação em Jornalismo pela Universidade Estadual de Ponta Grossa (1994), mestrado em Comunicação Social pela Universidade Metodista de São Paulo (1998) e doutorado em Ciências da Comunicação pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (2008).

Manoel Maobis Pereira dos Anjos, Universidade Estadual de Ponta Grossa

Doutor em Ciências da Comunicação pela Universidade do Vale do Rio do Sinos (2021) - Bolsista Capes-PROEX, possui graduação em Comunicação Social - Jornalismo pela Universidade Estadual de Ponta Grossa (2005-2008) e Mestrado em Jornalismo pela Universidade Estadual de Ponta Grossa (2014-2015). Atualmente trabalha como professor temporário no curso de Jornalismo da Universidade Estadual de Ponta Grossa/ PR. Também já trabalhou como professor temporário no curso de Comunicação Organizacional da Universidade Tecnológica Federal do Paraná. Tem experiência profissional na área de jornalismo e interesse de pesquisa nas lógicas de produção do jornalismo e fontes.

David Ca, Universidade Estadual de Ponta Grossa

Mestrando no Programa de Pós-Graduação em Jornalismo da Universidade Estadual de Ponta Grossa (PPGJor-UEPG). Jornalista (UEPG/2022) e pesquisador, faço parte da equipe editorial da Revista Científica Pauta Geral - Estudos em Jornalismo, participo dos grupos de pesquisa, "Grupo de Pesquisa e Estudos em Mídias Digitais" (GEMIDI/PPGJor-UEPG), "O Conhecimento no Jornalismo" (PPGJor-UEPG), "Jornalismo, Política e Cidadania em Tempos de Desinformação" (PPGJor-UEPG) e do "Núcleo de Estudos e Produção Hipermídia Aplicados ao Jornalismo - Nephi-Jor" do Programa de Pós-Graduação em Jornalismo da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Também integro o projeto de extensão "Combate à Desinformação nos Campos Gerais" (PPGJor-UEPG), ligado a Rede Nacional de Combate à Desinformação (RNCD) e ao Programa Nacional de Combate à Desinformação do Supremo Tribunal Federal (PNCD/STF). Tenho como interesse de estudo, pesquisa e leitura: Processos Jornalísticos, Processos de Produção Jornalística, Jornalismo Digital, Convergência Jornalística, Fotojornalismo, Epistemologia do Jornalismo, Campo Científico Brasileiro, Extensão Universitária, Direitos Humanos, Desinformação e Educação Midiática.

Citas

ALVES DOS SANTOS JUNIOR, M.; WASHINGTON NICHOLS, B. Modelos de financiamento da desinformação: uma análise da monetização de websites hiperpartidários de direita. E-Compós, [S. l.], 2024. Disponível em: . Acesso em: 19 ago. 2024.

ATLAS DA NOTÍCIA, 2024. Disponível em: . Acesso em: 16 mar. 2024.

CENTRO REGIONAL DE ESTUDOS PARA O DESENVOLVIMENTO DA SOCIEDADE DA INFORMAÇÃO

(Cetic), 2024. Disponível em: . Acesso em: 13 mar. 2024.

COMBATE A DESINFORMAÇÃO NOS CAMPOS GERAIS. Disponível em:

. Acesso em: 16 mar. 2024.

CSD, Comando Sindical Docente. Educação Pública no Paraná: Um Projeto de Destruição. Disponível em: https://sindunespar.org.br/educacao-publica-no-parana-um-projeto-de-destruicao/. Acesso em 07 de maio de 2025.

DE DEUS, D.; NOGUEIRA, A.; MASETTI, A. Literacias E Educação Midiática: A Identificação De Desinformação Por Alunos E Professores No Brasil. Revista Latinoamericana de Ciencias de la Comunicación, [S. l.], v. 23, n. 46, 2024. DOI: 10.55738/alaic.v23i46.1118. Disponível em: https://revista.pubalaic.org/index.php/alaic/article/view/1118. Acesso em: 18 abr. 2025.

DESMURGET, Michel. A fábrica de cretinos digitais: Os perigos das telas para nossas crianças. 1. Ed. São Paulo: Vestígio, 2023.

DEUZE, M.; WITSCHGE, T. Além do jornalismo: O que o jornalismo está se tornando. In: Leituras do Jornalismo, ano 2, vol. 2, n. 4, jul-dez, 2018.

DOS ANJOS, M. M. P.; SANTOS, D. C. D.; KLOSIENSKI, M. V. Educação Midiática Como Estratégia De Ensino De Jornalismo: Avaliação Do Jogo Didático Sobre Desinformação “Real Ou Fake?” In: ANAIS DO 24º ENCONTRO NACIONAL DE ENSINO DE JORNALISMO, 2025, Curitiba. Anais

eletrônicos..., Galoá, 2025.

EDUCAMÍDIA. O que é educação midiática? São Paulo, 2024. Disponível em:

. Acesso em: 16 mar. 2024.

EMPOLI, G. D. Os engenheiros do caos. Tradução Arnaldo Bloch. 1. ed. São Paulo: Vestígio, 2019. FREIRE, P. Educação como prática da liberdade. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1967.

IBGE. Disponível em: . Acesso em: 16 mar. 2024.

IRETON, C. Verdade, confiança e jornalismo: por que é importante. In: UNESCO, JORNALISMO, FAKE NEWS e DESINFORMAÇÃO. 2019.

Disponível em: . Acesso em: 19 de agosto de 2024.

JAVORSKI, E.; GUSMÃO, C.; BARGAS, J. Real ou Fake: desenvolvimento e aplicação de um jogo de cartas para o combate à desinformação no interior do Pará. Contracampo, Niterói, v. 42, n. 3, 2023. Disponível em: Acesso em: 16 mar. 2024.

MOROZOV, E. Big Tech: a ascensão dos dados e a morte da política. Traduzido por Claudio Marcondes. – São Paulo: Ubu Editora, 2018.

JENKINS, H.; GREEN, J.; FORD, S. A Cultura da Conexão: criando valor por meio da mídia propagável. Tradução Patrícia Arnaud. São Paulo: Aleph, 2014.

ONGARO, V. Percepções de jovens estudantes sobre Fake News/desinformação: implicações na vida em sociedade e as possibilidades educativas na escola. 2023. Disponível em: https://repositorio.ufsc.br/bitstream/handle/123456789/249999/PEED1694-T.pdf?sequence=1&isAll owed=y. Acesso em: 18 abr. 2025.

PAVÃO, B. De Almeida. História. Ponta Grossa, 2024. Disponível em:

. Acesso em: 16 mar. 2024.

REDE NACIONAL DE COMBATE À DESINFORMAÇÃO, SUPREMO TRIBUNAL FEDERAL, 2021.

Disponível em: <https://rncd.org/>. Acesso em: 13 mar. 2024.

SECRETÁRIA DA EDUCAÇÃO DO PARANÁ, 2024. Disponível em:

. Acesso em 20 ago. 2024.

SILVA, Leiliane Domingues da; MELLO e SILVA, Dagmar de. A importância da alfabetização midiática no contexto contemporâneo. Ensino, Comunicação e Desinformação: vol. 2 – Letramento e Educação Midiática / Organização: Gilson Pôrto Jr., Luiz Antonio Botelho Andrade, Danilo de Melo Souza. -- Palmas, TO: Observatório Edições, 2024. P – 81 – 99.

RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO. Observador 1 - Projeto de Extensão Combate à desinformação dos Campos Gerais, 2023.

SOUZA JUNIOR, I. E. Fintechs, Big techs e crédito alternativo: um estudo sobre os conceitos, regulamentações e volume de crédito alternativo no Brasil e no mundo. 2022. 32f. Monografia (Graduação em Ciências Econômicas) - Centro de Ciências Sociais Aplicadas, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2022.

TIC DOMICÍLIOS, 2023. Disponível em: . Acesso em: 16 mar. 2024.

TIC EDUCAÇÃO 2022 DO CGI. Disponível em: . Acesso em 13 mar. 2024.

VAN DICK, J. Datafication, dataism and dataveillance: Big Data between scientific paradigm and ideology. Surveillance & society, v. 12, n. 2, p. 197-208, 2014.

WARDLE, C. Guia essencial da First Draft para entender a desordem informacional. 2º ed. Londres: First Draft, 2020. Disponível em: . Acesso em: 16 mar 2024.

WARDLE, Claire; DERAKHSHAN, Hossein, 2018. Thinking about ‘information disorder’: formats of misinformation, disinformation, and mal information. In: IRETON, C.; POSETTI, J. (Ed.).

Journalism, ‘fake news’ & disinformation: handbook for journalism education and training, module 2. UNESCO, 2018.

Descargas

Publicado

2024-12-28

Cómo citar

Bronosky, M. E., Maobis Pereira dos Anjos, M., & Ca, D. (2024). Combate à Desinformação nos Campos Gerais-PR: Jogo de cartas “Real ou Fake?” como instrumento de educação midiática. Revista Brasileira De Ensino De Jornalismo, 15(35), 15. https://doi.org/10.46952/rebej.v15i35.1310

Número

Vol. 15 Núm. 35 (2024): REBEJ 35

Sección

Artigos

Licencia

Derechos de autor 2024 Marcelo Engel Bronosky, Manoel Moabis, David Candido dos Santos

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

a. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

b. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

c. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).