La contribución de la extensión para la formación integral de los estudiantes y valoración de las identidades locales

Autores/as

  • Verônica D. Meneses
  • Fábio D'Abadia de Sousa
  • Wolfgang Teske

Palabras clave:

Ensino. Extensão Universitária. Jornalismo. Cultura local. Tocantins

Resumen

El artículo investiga algunas experiencias com proyectos de extensión desarrolladas en el curso de Periodismo de la Universidad Federal de Tocantins, ligadas a disciplinas administradas a través de la análisis de contenido y la observación participante. Las experiencias señalan a la actuación de la enseñanza en periodismo en dos dimensiones: una sociocultural, que introduce el contexto social del lugar y con eso puede promover una experiencia más holística y comprometida con la realidad del estudiante en su formación como Periodista; y una didáctica, efectiva en las múltiples estrategias de aprendizaje que las actividades de enseñanza-extensión proporcionan. Tales experiencias evidencian la búsqueda por la revitalización de la función social del periodismo, demuestran la proximidad de esta área con la extensión universitaria e inican la extensión como espacio de feedback para la sociedad.

Biografía del autor/a

Verônica D. Meneses

Doutora, professora de Jornalismo e do Mestrado em Comunicação e Sociedade da Universidade Federal do Tocantins (UFT).

Fábio D'Abadia de Sousa

Doutor, professor do curso de Jornalismo da UFT.

Wolfgang Teske

Doutor, professor no curso de Jornalismo da UFT.

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Publicado

2018-12-27

Cómo citar

D. Meneses, V., D’Abadia de Sousa, F., & Teske, W. (2018). La contribución de la extensión para la formación integral de los estudiantes y valoración de las identidades locales. Revista Brasileira De Ensino De Jornalismo, 8(23), 14–25. Recuperado a partir de https://rebej.abejor.org.br/index.php/rebej/article/view/15

Número

Vol. 8 Núm. 23 (2018): REBEJ 23

Sección

Artigos

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