Enseñanza del periodismo:
reformas curriculares, nuevas configuraciones y desempeño de los egresados de la UFPB
DOI:
https://doi.org/10.46952/rebej.v11i29.464Palabras clave:
Enseñanza del periodismo; Directrices Curriculares; Curso de periodismo de la UFPB; Mercado de trabajo; Ocupación profesional de los egresados.Resumen
27 de septiembre de 2013, el Ministerio de Educación instituye nuevos Lineamientos Curriculares Nacionales para la carrera de Licenciatura en Periodismo. Esta investigación presenta una perspectiva diacrónica de los cambios curriculares ocurridos en la carrera de periodismo de la Universidad Federal de Paraíba (UFPB), así como la percepción de los egresados tras las dos últimas reformas (2011 y 2016) acerca de la nueva oferta curricular. Para lograrlo, se envió cuestionarios a 38 egresados y se realizó entrevistas con seis coordinadores, además de una investigación documental. Los resultados obtenidos muestran que el Curso trata de adaptarse al nuevo escenario comunicativo e indican que el 65,8% de los egresados participantes trabajaban en el área de Social Media Management.
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