Journalism Teaching:
curriculum reforms, new settings and performance of UFPB graduates
DOI:
https://doi.org/10.46952/rebej.v11i29.464Keywords:
Journalism Teaching; Curriculum Guidelines; UFPB Journalism Course; Professional occupation of graduates.Abstract
September 27, 2013, the Ministry of Education institutes new National Curriculum Guidelines for the undergraduate course in Journalism. This research presents a diachronic perspective of the curricular changes that occurred in the journalism graduation course at the Federal University of Paraíba (UFPB), as well as the graduate’s (of classes 2011 and 2016, after the two last reforms) perception of the new curricular structure. To do so, questionnaires were submitted to 38 graduates and interviews were conducted with six coordinators, in addition to a documentary research. The results show the Course pursuit to conform with the new communication scenario and indicate that 65.8% of the participating graduates worked in the area of Social Media Management.
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