Enseignement du journalisme :
réformes curriculaires, nouvelles configurations et performances des diplômés de l'UFPB
DOI :
https://doi.org/10.46952/rebej.v11i29.464Mots-clés :
Enseignement du journalisme; Lignes directrices du programme d'études ; Cours de journalisme UFPB; Performance professionnelle des diplômés.Résumé
Le 27 septembre 2013, le ministère de l'Éducation institue de nouvelles directives nationales pour le programme de premier cycle en journalisme. Cette recherche présente une perspective diachronique des changements curriculaires survenus dans le cours de diplôme de journalisme à l'Université fédérale de Paraíba (UFPB), ainsi que la perception des diplômés diplômés après les deux dernières réformes (2011 et 2016) sur la nouvelle offre de curriculum . A cet effet, des questionnaires ont été soumis à 38 diplômés, des entretiens ont été menés avec six coordinateurs, en plus d'une recherche documentaire. Les résultats montrent que le cours cherche à s'adapter au nouveau scénario de communication et que 65,8% des diplômés participants ont travaillé dans le domaine de la gestion des médias sociaux
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