O La enseñanza del Periodismo en la UFBA: la integración como estrategia de reestructuración del curso

a integração como estratégia para reestruturação do curso

Autores/as

  • Suzana Barbosa UFBA
  • Fábio Sadao Nakagawa UFBA
  • Ivanise Andrade UFBA
  • Leonardo Costa UFBA
  • Washington José de Souza Filho UFBA

DOI:

https://doi.org/10.46952/rebej.v11i29.468

Palabras clave:

Experiencia, Periodismo. Enseñanza del Periodismo. Facom. Ufba

Resumen

Este informe de experiencia tiene como objetivo presentar la propuesta de reestructuración de la creación del Curso de Grado en Periodismo de la Facultad de Comunicación de la Universidad Federal de Bahía (FACOM | UFBA). La propuesta está aún en trámite en la Pró-Reitoria de Ensino de Graduação (PROGRAD) para ser considerada por el Conselho Acadêmico de Ensino (CAE). Fue elaborada por el Núcleo Docente Estruturante de Jornalismo y tiene en la integración su principal estrategia metodológica. El enfoque parte de la contextualización de la enseñanza del Periodismo en Brasil y en Bahía, que fue el tercero entre los cursos creados en Brasil implementado en 1950 en la UFBA. A continuación, se traza la trayectoria de la enseñanza del Periodismo en la FACOM, sus especificidades, hasta llegar a los aspectos que orientaron la construcción del nuevo Proyecto Pedagógico del Curso de Grado en Periodismo, previsto para ser implementado en 2022.

Biografía del autor/a

Suzana Barbosa, UFBA

Doutora em Comunicação e professora de Jornalismo da UFBA.

Fábio Sadao Nakagawa, UFBA

Doutor em Comunicação e Semiótica e professor da UFBA.

Ivanise Andrade, UFBA

Doutora em Comunicação e Cultura Contemporâneas e professora da UFBA.

Leonardo Costa, UFBA

Doutor em Cultura e Desenvolvimento e professor da UFBA.

Washington José de Souza Filho, UFBA

Doutor em Ciências da Comunicação e professor da UFBA.

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Publicado

2021-12-22

Cómo citar

Barbosa, S. ., Sadao Nakagawa, F. ., Andrade, I. ., Costa, L. ., & José de Souza Filho, W. . (2021). O La enseñanza del Periodismo en la UFBA: la integración como estrategia de reestructuración del curso: a integração como estratégia para reestruturação do curso. Revista Brasileira De Ensino De Jornalismo, 11(29), 45-60. https://doi.org/10.46952/rebej.v11i29.468

Número

Vol. 11 Núm. 29 (2021): REBEJ 29

Sección

Dossiê

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