A (des)construção do imaginário que cerca o fazer jornalístico no percurso formativo de estudantes de Comunicação da UESB
Palavras-chave:
Formação. Imaginário. Jornalismo. Narrativas de formação.Resumo
O presente artigo busca identificar a forma com que estudantes do curso de Comunicação Social com habilitação em Jornalismo da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB) veem e compreendem o fazer jornalístico e o seu campo profissional ao longo dos seus percursos formativos, considerando o imaginário social que cerca a profissão. A partir disso, intenta-se, ainda, perceber como essa visão é (re)construída e o papel das experiências de formação nesse processo. Este estudo parte de um projeto maior intitulado A travessia da formação em Jornalismo: narrativas de vida e experiência em curso, uma pesquisa-formação heterobiográfica construída com e a partir do método (auto)biográfico. Como plano de fundo filosófico, têm-se as hermenêuticas filosóficas gadamerianas. E as teorias das narrativas de história de vida como dispositivos de formação norteiam as discussões teórico-metodológicas.
Referências
ALMEIDA, Maria Cristina Rosa de. A formação do jornalista em transição. In: INTERPROGRAMAS DE MESTRADO DA FACULDADE CÁSPER LÍBERO, 7., 2011, São Paulo. Anais... São Paulo: Interprogramas Cásper Pesquisa, 2011. Disponível em: http://administrativocasper.fcl.com.br/rep_arquivos/2013/07/02/1372779271.pdf. Acesso em: ago. 2017.
BRITO, Rosa Mendonça de; et al. A hermenêutica e o processo de construção do conhecimento. Dialógica, Manaus, v. 1, n. 3, 2007. Disponível em: http://dialogica.ufam.edu.br/PDF/no3/Rosa_Britto_Hermeneutica.pdf. Acesso em: ago. 2017.
CARVALHO, Maria Inez da Silva de Souza. Por uma perspectiva deliberatória do currículo. Revista da FAEEBA, Salvador, n. 5, jan/jun, 1996, p. 137-147.
CORREIA, João. Algumas reflexões sobre a importância da formação universitária dos jornalistas. Biblioteca Online de Ciências da Comunicação, p. 1-8, 1998. Disponível em: http://www.bocc.ubi.pt/pag/correiajoao-formacao-universitaria-jornalistas.pdf. Acesso em: jul. 2017.
DELORY-MOMBERGER, Christine. Biografia e educação: figuras do indivíduo-projeto. São Paulo: Paulus, 2008.
DOMINICÉ, Pierre. O processo de formação e alguns de seus componentes relacionais. In: NÓVOA, Antônio; FINGER, Matthias (Orgs.). O método (auto)biográfico e a formação. São Paulo: Paulus, 2010, p. 81-95.
JOSSO, Marie-Christine. Da formação do sujeito... Ao sujeito da formação. In: NÓVOA, Antônio; FINGER, Matthias (Orgs.). O método (auto)biográfico e a formação. São Paulo: Paulus, 2010, p. 81-95.
________. Experiências de vida e formação. São Paulo: Cortez, 2004.
KUNCZIK, Michael. Conceitos de Jornalismo: norte e sul – Manual de Comunicação. 2. ed. São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo, 2002.
LAWN, Chris. Compreender Gadamer. Petrópolis: Vozes, 2007.
LEITÃO, Cleide Figueiredo. Buscando caminhos nos processos de formação/autoformação. Revista Brasileira de Educação. Rio de Janeiro, n. 27, set./dez., 2004. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S141324782004000300003&script=sci_abstract&tlng=es. Acesso em: set. 2017.
MÁRQUEZ, Gabriel García. A melhor profissão do mundo. Caros Amigos, 2013.
PAIVA, Élica Luiza. A travessia da formação em Jornalismo: narrativas de vida e experiência em curso. Projeto de pesquisa: Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, 2017.
PEREIRA, Fábio Henrique. Da responsabilidade social ao jornalismo de mercado: o jornalismo como profissão. Biblioteca Online de Ciências da Comunicação, p. 1-18, 2004. Disponível em: http://www.bocc.uff.br/pag/pereira-fabio-responsabilidade-jornalista.pdf. Acesso em: jul. 2017.
PEREIRA, Fábio Henrique; SOUSA, Janara; MOURA, Dione Oliveira. Valores e cultura profissional dos estudantes de jornalismo em Brasília. Estudos em Comunicação, n. 17, p. 47-74, 2014. Disponível em: http://www.ec.ubi.pt/ec/17/pdf/n17a03.pdf. Acesso em: jul. 2017.
TRAQUINA, Teorias do Jornalismo: porque as notícias são como são. Florianópolis: Insular, 3. ed. rev. 2012.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
a. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
b. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
c. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
