v. 2 n. 11 (2012)

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  A prática docente em Jornalismo e os novos paradigmas do ensino-aprendizagem

Apresentação

• Editorial - É preciso maturidade para ensinar e aprender

  Demétrio de Azeredo Soster, Rogério Bazi

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Artigos

• A didática da telerreportagem da imagem à pauta, uma experiência em sala de aula

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• Amorcom e o ensino de Jornalismo. Produção de platôs de agenciamento de Espelhos, Desejos e Autopoiese

  MARIA LUIZA CARDINALE BATISTA

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• Complexidades, sistemas e redes sociais metamorfoses do ensino-aprendizado

  DEMÉTRIO DE AZEREDO SOSTER

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• Escritura colaborativa de ficción. Una experiencia docente en el ámbito de las Ciencias de la Comunicación

  CARMEN CARVALHO, MARIA OTERO LÓPEZ, XOSÉ LÓPEZ GARCIA

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• Os valores profissionais dos estudantes da UFRN comunicação corporativa, entretenimento e jornalismo

  KÊNIA MAIA, CLEBER FEMINA

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• Perfis jornalísticos de anônimos a experiência do Projeto Labjorn

  MARIA DO SOCORRO VELOSO, ARTHUR DE OLIVEIRA ROCHA, TAHIANE MACÊDO JOSUÉ

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• Reflexões sobre o ensino de Jornalismo por módulos

  IVAN SATUF REZENDE, LUIZ COELHO LANA

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• Graças Caldas “Os cursos de graduação têm ampliado as disciplinas ligadas ao Jornalismo Científico”

  ANA PAULA MACHADO VELHO

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Resenha

• PICCININ, Fabiana; SOSTER, Demétrio de Azeredo. Narrativas comunicacionais complexificadas. Santa Cruz do Sul. Edunisc, 2012. 293 p.

  Fabiana Piccinin

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• EXPEDIENTE

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