Proposal for systemizing evaluation boards considering demands on time, priority, understanding and interaction
DOI:
https://doi.org/10.46952/rebej.v13i32.1172Keywords:
Journalism, Evaluation, Board, Didactics, SystematizationAbstract
The work presents a proposal for organizing presentations in assessment boards (for undergraduate or postgraduate exams) so that the lecturer can systematize these work’s analysis, optimizing time and making it easier for the student to identify the main points that require a response in the debate or corrections. Based on the experience of hundreds of defenses, the model has already been applied to dozens of undergraduate and postgraduate exam boards. The model systematizes six categories: Praise, Suggestions, Criticism, Amendments, Questions and Acknowledgements, which can be summarized, in Portuguese, in the acronym ESCAPA. The article presents a form model to organize evaluations, which also can be available to supervisors and evaluated students.
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