Confrontations and dialogues between professional practice and teaching TV journalism during the covid-19 pandemic
DOI:
https://doi.org/10.46952/rebej.v14i33.918Keywords:
Teaching journalism, Television journalism, Productive routines, PandemicAbstract
The scientific paper results of a teaching activity conducted in a seminar format. The activity took place in the discipline TV Journalism 1, it was offered to students of a Journalism course at a Brazilian university. This scientific paper confronts some challenges imposed on journalism professionals and students during the covid-19 pandemic. After a theoretical review about transformations in production routines and in journalism teaching throughout the pandemic, the text presents some results of six semi-structured interviews. The interviews were applied by university students to journalists who worked in the coverage of covid-19. In addition to the differences between the ways of producing news professionally and in the laboratory, it is observed that the possibility of establishing dialogues between university students and professional journalists provided greater student engagement and reflections about the relevance of the profession.
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