Professor e estudante e os encontros formativos:

como a formação do estudante é afetada a partir da formação biográfica do professor?

Autores/as

  • Maria Fernanda Feminella Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia
  • Élica Luiza Paiva

DOI:

https://doi.org/10.46952/rebej.v10i26.377

Palabras clave:

Afetividade. Formação. Narrativas biográficas. Mundo-de-vida.

Resumen

Buscamos entender cómo o el mundo de la vida (MOMBERGER, 2008) del educador se superpone a la formación humana y profesional de la educación, para entender a la Universidad como un lugar de encuentros (dis) formativos. Por este motivo, llevamos a cabo un estudio con los estudiantes investigadores de la Iniciación Científica (IC), el grupo de estudios e investigaciones, Narrativas, Capacitación y Experimentación (Naforme), el curso de Comunicación Social con capacitación en Jornalismo de la Universidad Estatal Sudoeste da Bahia (Uesb). Discutimos una relação da afetividade trabalhada de Cláudia Cristina Silva Medeiros (2016), así como dos presiones teóricas de Christine Delory-Momberger (2008), Marie-Christine Josso (2010), entre otros autores. Entendemos que la formación de dos estudiantes se ve afectada por la formación biográfica del profesor, pois, o ser profesional y personal, está (co) relacionada.

 

Biografía del autor/a

Élica Luiza Paiva

Professora doutora adjunta do curso de Jornalismo da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia

Citas

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Publicado

2020-11-24

Cómo citar

Feminella, M. F., & Paiva, Élica L. (2020). Professor e estudante e os encontros formativos:: como a formação do estudante é afetada a partir da formação biográfica do professor?. Revista Brasileira De Ensino De Jornalismo, 10(26), 16–27. https://doi.org/10.46952/rebej.v10i26.377

Número

Vol. 10 Núm. 26 (2020): REBEJ 26

Sección

Artigos

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Derechos de autor 2020 Maria Fernanda Feminlla, Élica Luiza Paiva

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