A retenção em cursos de jornalismo do Reuni no Brasil
um estudo de caso na UFCA
Mots-clés :
Retenção de estudantes, EgressoRésumé
Este artigo trata das questões gerais que envolvem a retenção de alunos na Educação Superior. O corpus da nossa pesquisa está voltado à análise da formação do egresso de cursos de Jornalismo em Instituições Federais de Ensino criados por meio do Programa Reuni, a exemplo do curso de Jornalismo da Universidade Federal do Cariri, objeto de análise deste estudo. A metodologia desenvolve métodos e técnicas qualitativas e quantitativas para análise da formação dos egressos, em macrorregiões do interior do País. O objetivo desta pesquisa foi descrever o perfil dos estudantes retidos no curso de graduação em Jornalismo da UFCA. Para tanto, foram realizadas análises estatísticas que indicaram a existência de associação entre a situação do aluno ao final do curso e a retenção. Desse conjunto, foram considerados os níveis de intensidade para se descrever o perfil dos alunos retidos em cursos de Jornalismo do Reuni, mesmo que tenhamos observado, inicialmente, apenas um dos quinze cursos criados pelo Programa.
Références
ANDIFES; ABRUEM; SESU; MEC. Diplomação, retenção e evasão nos cursos de graduação em Instituições de Ensino Superior Públicas. 1996. Site andifes.org.br. Disponível em: <http://www.andifes.org.br/diplomacao-retencao-e-evasao-nos-cursos-de-graduacao-em-instituicoes-de-ensino-superior-publicas/>. Acesso em 10 jun. 2018.
BRASIL. Ministério da Educação. Resolução n. 1, de 24 de setembro de 2013. Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para o curso de graduação em Jornalismo, bacharelado, e dá outras providências. Site mec.gov.br. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=14242-rces001-13&category_slug=setembro-2013-pdf&Itemid=30192>. Acesso em: 23 jan. 2018.
BRASIL. Poder Executivo. Decreto n. 6.095, de 24 de abril de 2007. Site planalto.gov.br. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2007/decreto/d6095.htm>. Acesso em: 8 fev. 2018.
BRASIL. Poder Executivo. Decreto no 6.096, de 24 de abril de 2007. Institui o Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais – REUNI. Site planalto.gov.br. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2007/decreto/d6096.htm>. Acesso em: 8 fev. 2018.
BRASIL. Poder Executivo. Lei n. 9.276, de 9 de maio de 1996. Dispõe sobre o Plano Plurianual para o período de 1996/1999 e dá outras providências. Site planalto.gov.br. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L9276.htm>. Acesso em: 12 jan. 2018.
CAMPELLO, A. de V. C.; LINS, L. N. Metodologia de análise e tratamento da evasão e
retenção em cursos de graduação de instituições federais de ensino superior. In: Encontro Nacional de Engenharia de Produção, 2008, Rio de Janeiro. Anais
eletrônicos... Disponível em: <http://www.abepro.org.br/biblioteca/
enegep2008_TN_STO_078_545_11614.pdf>. Acesso em: 12 jan. 2018.
CASTRO, M. H. G. Políticas públicas: Conceitos e conexões com a realidade brasileira. In: CORRÊA, A. C. C.; NORONHA, A. B. Avaliação da evasão e permanência prolongada em um curso de graduação em administração de uma universidade pública. In: SEMINÁRIOS EM ADMINISTRAÇÃO FEA-USP, 7., 2004, São Paulo. Anais eletrônicos... Disponível em: <http://www.ead.fea.usp.br/Semead/7Semead/páginas/artigosrecebidos/Ensino/ENS10__Avaliacao_da_evasao_e_permanencia_prol.PDF>. Acesso em: 10 mar. 2018.
FEDERAÇÃO NACIONAL DOS JORNALISTAS. Site fenaj.org.br. Disponível em: <http://www.fenaj.org.br/>. Acesso em: 12 out. 2017.
GOVERNO DO ESTADO DO CEARÁ. Site ceara.gov.br. Disponível em: <http://www.ceara.gov.br/>. Acesso em: 10 nov. 2017.
INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA – IBGE. Divisão do Brasil em regiões funcionais urbanas. Rio de Janeiro: IBGE, 1972.
IBGE. Site ibge.gov.br. Disponível em: <http://www.ibge.gov.br/>. Acesso em: 12 fev. 2018.
INSTITUTO DE PESQUISA ECONÔMICA APLICADA – IPEA. Configuração atual e tendências da rede urbana do Brasil. Brasília: IPEA/IBGE/UNICAMP/IE/NESUR, 2002. (Série Caracterização e Tendências da Rede Urbana do Brasil, v. 1). Convênio Ipea, IBGE, Unicamp/IE/Nesur.
IPEA. Site ipea.gov.br. Disponível em: <http://www.ipea.gov.br/>. Acesso em: 12 fev. 2018.
JOBERT, B.; MULLER, P. L'état en action. Paris: PUF, 1987. In: ARRETCHE, Marta. Dossiê agen-da de pesquisas em políticas públicas. Rev. Bras. Ci. Soc., São Paulo, v. 18, n. 51, p. 7-10, fev. 2003. Disponível em: <https://goo.gl/RJHCrD>. Acesso em: 29 jan. 2018.
MARSHALL, T. H. Citizenship and social class. In: MARSHALL, T. H.; BOTTOMORE, T. Citizenship and social class. Chicago: Pluto Classic (reimpr.), 1996, p. 3-51. Cidadania e Classe Social. Ed. atual trad. e rev. Por EaD/CEE/MCT. 2. ed. Brasília: Senado Federal, Centro de Estudos Estratégicos, Ministério da Ciência e Tecnologia, 2002.
MICK, J.; LIMA, S. Perfil do jornalista brasileiro: Características demográficas, políticas e do trabalho jornalístico em 2012. Florianópolis: Insular, 2013.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO – MEC. Site emec.mec.gov.br. Disponível em: <http://www.emec.mec.gov.br/>. Acesso em: 12 fev. 2017.
MEC. Site mec.gov.br. Disponível em: <http://www.mec.gov.br/>. Acesso em: 8 set. 2017.
_________. Site reuni.mec.gov.br. Disponível em: <http://www.reuni.mec.gov.br/>. Acesso em: 8 set. 2017.
_________. Site sisu.mec.gov.br. Disponível em: <http://www.sisu.mec.gov.br/>. Acesso em: 8 set. 2017.
NORONHA, A. B.; CARVALHO, B. M.; SANTOS, F. F. F. Estudo do perfil dos alunos evadidos da Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade, Campus Ribeirão Preto, e avaliação do tempo de titulação dos alunos atualmente matriculados. São Paulo: NU-PES/ USP, 2001. Disponível em: <ftp://cpq.fearp.usp.br:2300/textos_discussao/adm/wpa09.pdf>. Acesso em: 21 mar. 2018.
PEREIRA, A. S. et al. Perfil dos alunos retidos dos cursos de graduação presencial da Universidade Federal do Espírito Santo. In: COLÓQUIO INTERNACIONAL DE GESTÃO UNIVERSITÁRIA, 14., 2013, Florianópolis, SC. Site repositório.ufsc.br. Disponível em: <https://repositorio.ufsc.br/bitstream/handle/123456789/131700/2014138.pdf?sequence=1>. Acesso em: 08 mar. 2018.
Perfil Socioeconômico e Cultural dos Estudantes de Graduação das Universidades Federais Brasileiras. Fórum Nacional de Pró-Reitores de Assuntos Comunitários e Estudantis (FONAPRACE). Brasília - 2011. Disponível em: <http://www.andifes.org.br/wp-con-tent/files_flutter/1377182836Relatorio_do_perfi_dos_estudantes_nas_universidades_federais.pdf>. Acesso em: 21 mar. 2018.
SILVA FILHO, R. L. L. et al. A evasão no ensino superior brasileiro. Cadernos de Pesquisa, São Paulo, v. 37, n. 132, set./dez. 2007.
SILVA FILHO, R. L. L.; HIPÓLITO, O. Financiamento e expansão do ensino superior. Dispo-nível em: <http://www.jornaldaciencia.org.br/Detalhe.jsp?id=62770>. Acesso em: 16 abr. 2009.
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CARIRI. Site ufca.edu.br. Disponível em: <http://www.ufca.edu.br/>. Acesso em: 10 ago. 2017.
UFF (Niterói). Pesquisa inédita analisa causas da retenção de alunos da UFF. 2015. Disponível em: <http://www.uff.br/?q=noticias/29-06-2015/pesquisa-inedita-analisa-causas-daretencao-de-alunos-da-uff>. Acesso em: 30 nov. 2017.
Téléchargements
Publiée
Comment citer
Numéro
Rubrique
Licence
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
a. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
b. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
c. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
